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抓馬寶貝成立于2009年,是一家面向中國現代家庭的整合教育與發(fā)展中心,區別于傳統的以孩子為教育對象的“單邊教育,抓馬將父母,學(xué)校和環(huán)境建構在一個(gè)同步,完整,有目標,有原則的教育觀(guān)中。針對3-8歲的兒童采用英國教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會(huì )建構主義的發(fā)展教育觀(guān),抓馬用5年在中國的深入探究設計出針對中國父母教育選擇,身份焦慮及親密關(guān)系,親子關(guān)系的工作坊和咨詢(xún)機制,致力于為孩子建造父母與孩子共同發(fā)展的心理和物理環(huán)境。
抓馬寶貝是國內第一家嚴格意義上的DIE/TIE教育戲劇機構。在當今魚(yú)龍混雜、概念混亂的兒童戲劇教育業(yè)界,抓馬寶貝始終獨具慧眼、踏實(shí)踐行,堅持以嚴謹的學(xué)術(shù)精神和科學(xué)態(tài)度,精益求精地為中國兒童少年打造出一片讓身心健康成長(cháng)的新天地。
被譽(yù)為“中國教育戲劇第一人”的中國兒童教育戲劇專(zhuān)家、抓馬寶貝專(zhuān)家講師李嬰寧老師在1994年參加國際性學(xué)術(shù)交流遍及歐、美、亞數十個(gè)國家。主要有:兩次去澳大利亞講學(xué)和出席國際戲劇會(huì )議;數度去英國、美國學(xué)習教 育戲劇、交流訪(fǎng)問(wèn); 出席挪威、菲律賓、埃及、印度國際戲劇會(huì )議;組織策劃亞洲婦女戲劇論壇;策劃英國、澳大利亞、挪威戲劇專(zhuān)家講學(xué);參與組織上海、臺北、香港兩岸三市教育戲 劇三年互動(dòng);出席第五屆國際教育戲劇聯(lián)盟會(huì )議等。于2005年開(kāi)始相繼組建靜安戲劇工作坊、陶冶教育劇場(chǎng)、抓馬寶貝教育劇場(chǎng)、關(guān)愛(ài)未來(lái)教育科技中心、閔行戲劇人協(xié)會(huì )等社會(huì )戲劇組織。
李嬰寧強調學(xué)齡前兒童學(xué)習教育戲劇的重要性,一旦錯過(guò)規范孩子行為的黃金時(shí)期,成年后的素質(zhì)也很難保證。而6歲前是兒童心理建構的最重要時(shí)期,教育戲劇就是用戲劇的方法根據孩子成長(cháng)規律規范孩子的行為和素質(zhì)。 南京大學(xué)教授董健和馬俊山曾說(shuō),“在所有的藝術(shù)門(mén)類(lèi)里,戲劇是離人最近的藝術(shù)”,舞臺上的角色生成,看似是扮演其實(shí)是源于現實(shí)生活,表達的也是孩子自己對外界及對內心的求索、認知。
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